"Детский сад комбинированного вида №38 "Улыбка"

Из Рабочей программы воспитания...

Трудовое направление воспитания.

 Цель - формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбию  и приобщение ребёнка к труду.

Ценность – труд

Целевые ориентиры воспитания детей раннего возраста (к трем годам):

Поддерживающий элементарный порядок в окружающей обстановке.

Стремящийся помогать старшим в доступных трудовых действиях. Стремящийся к результативности, самостоятельности, ответственности в самообслуживании, в быту, в игровой и других видах деятельности (конструирование, лепка, художественный труд, детский дизайн и другое).

Целевые ориентиры воспитания детей на этапе завершения освоения программы:

Понимающий ценность труда в семье и в обществе на основе уважения к людям труда, результатам их деятельности.

Проявляющий трудолюбие при выполнении поручений и в самостоятельной деятельности.

 Трудовое направление воспитания соотносится с образовательной областью «Социально-­коммуникативное развитие» и предполагает реализацию задач:

- поддержка трудового усилия, привычки к доступному дошкольнику напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи;

- формирование способности бережно и уважительно относиться к результатам своего труда и труда других людей.

Трудовое направление воспитания направлено на формирование и поддержку привычки к трудовому усилию, к доступному напряжению физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи; стремление приносить пользу людям. Повседневный труд постепенно приводит детей к осознанию нравственной стороны труда. Самостоятельность в выполнении трудовых поручений способствует формированию ответственности за свои действия.

Педагогическая технология вхождения ребёнка в реальные трудовые связи, которая выстраивается как поэтапная. Конструирование педагогического процесса осуществляется на основе методики взаимосвязи трёх основных средств трудового воспитания:

 - формирование системных знаний о предметном мире и трудовой деятельности взрослых;

- обучение детей целостным трудовым процессам;

- детская трудовая деятельность в повседневной жизни детского сада и семьи

"Лесенка" - модель трудового процесса В.И. Логиновой

При формирование ценностного отношения детей к труду, трудолюбию  и приобщение ребёнка к труду педагог должен сосредоточить свое внимание на нескольких направлениях воспитательной работы:

- показать детям необходимость постоянного труда в повседневной жизни, использовать его возможности для нравственного воспитания дошкольников;

- воспитывать у ребенка бережливость (беречь игрушки, одежду, труд и старания родителей, воспитателя, сверстников), так как данная черта непременно сопряжена с трудолюбием;

- предоставлять детям самостоятельность в выполнении работы, чтобы они почувствовали ответственность за свои действия;

- собственным примером трудолюбия и занятости создавать у детей соответствующее настроение, формировать стремление к полезной деятельности;

- связывать развитие трудолюбия с формированием общественных мотивов труда, желанием приносить пользу людям.

Василий Александрович Сухомлинский писал: «Труд становится великим воспитателем, когда он входит в жизнь наших воспитанников, дает радость дружбы и товарищества, рождает новую красоту в окружающем мире, пробуждает первое гражданское чувство – чувство созидания материальных благ, без которых невозможна жизнь человека».

Предметно-пространственная среда

• Практическое пособие «Занимательный экран»

Воспитательные события и формы совместной деятельности

• Совместная деятельность  «Путешествие в город профессий»

• Цикл образовательных ситуаций «Путешествие в город профессий» по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых.

• Творческая мастерская

•  Воспитательное событие «Знакомство с профессиями»

Работа с родителями

• Консультация "Варианты домашних обязанностей детей"

• Консультация "Нет добра без труда"

• Образовательный челлендж   "Я умею это делать сам "